Management interculturel et styles d'apprentissage

Le succès des coopérations et des fusions internationales dépend d'une manière
décisive de l'efficacité de la collaboration des managers concernés. Dans des
situations interculturelles d'interaction, la gestion de projet ou les équipes
multiculturelles par exemple, les valeurs opposées, les modes de pensée et de
comportement différents des collaborateurs et managers peuvent entraîner
malentendus et conflits, mais aussi générer des complémentarités. Les
spécificités individuelles et culturelles des modes de pensée et de
comportement d'étudiants et de managers français, allemands et québécois ont
été étudiés en se basant sur une analyse des styles d'apprentissage à l'aide
du Learning Style Inventory (LSI). Cette recherche montre que le développement
de compétences transcendant les frontières et la faculté d'intégration au sein
de groupes de travail internationaux sont étroitement liés au profil de la
personnalité des collaborateurs concernés. A l'aide de leur profil LSI, ils
peuvent se positionner au sein de leurs équipes respectives et, en tenant
compte de la culture d'entreprise et du pays, modifier leur comportement par
des expériences d'apprentissage. La connaissance de styles culturels typiques
et l'aptitude à combiner des caractéristiques comportementales individuelles
pour en faire des forces complémentaires fournissent ainsi d'importantes aides
d'orientation et des esquisses de solution pour les défis que présente le
management interculturel. L'auteur associe les résultats de sa recherche
empirique sur les styles d'apprentissage à des considérations systématiques
sur le comportement managérial et sur l'application de modes de formation
interculturels. Les résultats obtenus peuvent être transposés sur divers
modèles de configurations interculturelles.